很多事情，一旦放到To-do List上面，就很难再捡起来了，因为总会有新的事情进来并且置顶，使得之前计划要做的事情在列表上面不断下沉。所以趁着余温未尽，把最近刚刚完成的写作培训的最后一部分写完，那就是对培训内容的回顾总结和大家对培训的反馈评估。这是继《给农科院的英文论文写作培训：材料和方法》 和 《给农科院的英文论文写作培训：问卷和大纲》之后的第三篇。

在英文论文构思与写作的最后一堂课上，首先带领大家回顾了我们过去一个多月所学的，以下是对内容的大纲总结。

其次邀请大家匿名完成对本次培训课程的反馈和评估，也是对自己所学的评估和总结。

大家学到的有知识，有技能，也有别人的经验，整体来说对于所学的内容的满意程度如下。

我从课程一开始就告诉大家这次培训不会讲太多基本的和理论的东西，比如期刊文章到底细分为哪些种类等等。而是非常实用的指导，让大家尽快上手练习上手写作，以下反馈结果也证实了这一点。

由于学生们的学术经验和水平处在一个很大的范围，同样的内容对有些同学容易但对另外一些同学就比较难了，所以大家对于培训难度的评价跨度比较大。平均下来还是稍微有些难度的，其中一个主要原因是所使用的很多材料都是英文的，尤其是整段的英文写作分析，在课堂上给大家的时间有限，需要大家大脑高速运转，快速理清段落里面的逻辑关系，不少同学需要适应。

从以下的评估来看，大家认为讲解比较清楚也易于理解，我也极大鼓动同学们在课堂上参与。最让我感觉欣慰的是，大家反馈到他们的学习兴趣被调动起来了，这是我最想看到的。

虽然同样的培训内容，不同同学的收获不太一样，但大家普遍收获较多的是文章整体结构大纲的构思和引言的构思与写作。

最后，很多同学参加完培训之后，愿意向同学或者同事推荐他们所参加的英文学术论文构思写作培训。