现在，只要你有钱，总有学上的，不管是职校、独立院校、国内大学，甚至国外大学。不知从什么时候开始，原有大学如城市化建设一样，规模越来越大，扩招之势锐不可当。为了迎合各类学生的上学需求，新增的学校也如雨后竹笋般疯长起来。这不，一个本来有十几所高校的省份一下子拥有了上百所院校。

   人人有学上，貌似公平有加。其实，这正引发了新一轮的不公平。一个寒门子弟，除非上了军校，否则，负债是必须的。同样道理，一个寒门学子，除非上了一流大学，否则，失业是一定的。对天赋平平的一般寒门子弟而言，需要同时面对这两个问题。如何解决？一种办法是花钱托关系，找个相对稳定的工作。结果呢？工作是找到了，但毕竟又额外花费了不少，加上上学期间的负债，可以说是债台高筑了。怎么办？从哪儿跌倒的就的从哪儿爬起来，捞钱成了工作的唯一目标，你能让他淡定不浮躁吗？另一种办法就是自谋职业。结果怎么样？职业是谋到了，但薪水少得可怜，能养活一个人就差不多了。几年下来，到了谈婚论嫁的年龄，发现还是囊中羞涩，他能淡定下来吗？

   有人会说，那为什么不回农村种地？这个想法我也有过，并亲自对一晚辈说：回家务农也是一条路子。可他说：要是务农的话，他念这几年书有什么用，不如不念！我哑口。他仍然在城市中漂泊，干些半白领半蓝领的活儿，月薪勉强维持生计。我见过一个来自牧区的年轻人，读到高二，便辍学外出打工。期间，不时向家里面要钱。我有点不解，便问他父亲：打工不是可以养活自己吗？他无赖的说：他从小生长在牧区，上学期间也没学下任何手艺，除了放牧，几乎什么都做不了，即使体力活他也不能胜任；念了点书，见识了一些世面，便不想回牧区了，就想呆在城市，花销只好由家里负担了。

   我也在想，如果没有如此的教育普及，大家各归其所，该务农的务农，该放牧的放牧，其乐融融。难道不是吗？你打听一下老一辈的农民和牧民，他们很满足于自己的事业。那种对土地的依恋之情，恐怕我辈永远不会弄明白的。

  本来贫富差距大，随着教育的普及，这种差距更大了，寒门更寒，财富更不公平了。不管是寒门学子还是寒门家长，无法及时还贷时，都没有盼头了，于是更加浮躁起来。家长唉声叹气，愁眉苦脸；寒子忧心忡忡，彷徨伤感。

  教育普及打着教育公平的口号，搜掏老百姓的腰包，让几代人都为其埋单。其它社会公平比教育公平更重要，比如保障、医疗、通讯等。我相信，种地的农民、放牧的牧民具备初步的读写能力就足够了，无须额外的知识。否则，我们这些所谓的科研人员该干什么去？

   知识素养只是提高国民素质的必要条件，但不是充分条件。也许，知识越多越反动就是这个道理吧。自尊、自信培养才是提高我国国民素质的关键。

   教育情结是学而优则仕古训舆论导向结果，但现实中，我们还一孤注一掷地把一切投资押在教育上，在学而优不一定则仕、甚至食不果腹的今天，注定是要失败的。因此，教育普及应该到反省的时候了。或者，可以继续搞全民教育，前提是农民、牧民和政府官员一样，有个称谓并带上月薪。相信这将是一个美好的结局：人人都在各自的岗位上淡定地工作着！