另一个是“讲什么”的问题。作为象牙塔 的大学，当然是要侧重“讲什么”的问题。而“如何讲”的事儿，说白了，不过是个学生理解的门槛高低的问题。

作研究，主要是为了充实“讲什么”的问题。这个事情一般年轻人都做不好。作为经验法则，一个人一生的研究成果，只需三年就可以被“榨取”干净。比例尺度大约是10：1，搞了十年的东西，讲清楚、重新搞起来只需要1年。

除了纯理论的一些学问外，讲师教不教课都不是什么原则问题。要紧的是大学里能开不同种类的、不同侧重的课程。只要是能有这个能力，写课程的人来讲是自然的归宿。一个大学里课程的种类、覆盖面原本是个大学的能力问题。不知什么时候被篡改成了“教学义务的问题”。这才是国人办不好大学的原因所在。

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就“是”论事儿，就“事儿”论是，就“事儿”论“事儿”。